Amikor gyerekekről van szó, a kisebb baromságokat is tragikusnak érzem, amiket személyesen tapasztalok, mert a gyerek személyiségének alakulásán (legtöbbször: rombolásán) keresztül nemzedékekre előre terjed a tragédia. És még az a milló dolog, aminek nem vagyok véletlenül tanúja!

Az egyik szülő azért büntette meg a gyerekét, mert az valamiért „bosszút állt” a testvérén

A büntetés az volt, hogy nem vehetett részt a családi programban. Persze bosszúból.
A másik szülő azzal fenyegette a gyerekét (üvöltve), hogy ha nem hagyj  abba a hisztizést, megint elviszi a pszichológushoz.

Tudom, hogy vannak apró kezdeményezések, létezik ez a dolog, de muszáj lenne tömegessé, sőt teljesen általánossá tenni, hogy a pedagógusok a szülőkkel együtt foglalkoznak a gyerekekkel, hogy nem gyerekeket „nevelnek”, hanem a szülőket tanítják meg az alapokra. Valahogy a védőnői szolgáltatás folytatásaként. Tudom, hogy az óvoda és az iskola egyben gyerekmegőrzői szerepet is játszik, de a társadalomnak érdeke lenne, hogy (akár a munkaidő rovására) a felnőttek szakértő jelenlétében és segítségével is vegyenek részt a gyerekek nevelésében.

Ahogy a kutyaiskolába is

együtt kell járni a kutyának a gazdájával, mert igazából a gazdát tanítják, nem pedig a kutyát

Ja, és persze, még ez előtt, a pedagógusokat is kezdettől és sokkal alaposabban be kellene vezetni, a gyakorlatban, élő gyerekekkel, a konfliktusmegoldás módszereibe, mert e nélkül a készség nélkül ők se tudnak rendesen segíteni, szülőket nevelni. (Megintcsak: a kutyaiskolai oktatóknak is igen hosszú időt kell ilyennel eltölteniük a képzésük során.)

Forrás

Iskolás a gyereke? Akkor figyu! Megjelent a 2019-20-as tanév "menetrendje"!